爱的教育——《我不是最弱小的》教学反思

《我不是最弱小的》透视着一种伟大的爱的教育：

1、“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈”

（爸爸对妈妈的关爱，平凡中的伟大，爱往往体现在细微的地方，对妻子的体贴入微）

2、“妈妈接过雨衣没有穿，却把雨衣给了萨沙”

（多么伟大的母爱，这是怎样的一种亲子之情）

3、“萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

（在一家人爱的感染下，萨沙学会了关爱）

平凡的爱，伟大的教育

那姐姐托利亚呢？课文中并没有文字描写托利亚！

不可忽视“托利亚”

妈妈把雨衣给了萨沙，而姐姐却面带笑容（可以观察课本插图）

姐姐心胸宽阔，并没有认为妈妈偏心，其实潜移默化中“托利亚”已学会了“关爱”

（这里我还设计了让孩子们去写一写，如果课文中写到“托利亚怎么写）

伟大的教育不在于说教，而在于日常生活中潜移默化的熏陶

爱的教育——《我不是最弱小的》教学反思

《我不是最弱小的》透视着一种伟大的爱的教育：

1、“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈”

（爸爸对妈妈的关爱，平凡中的伟大，爱往往体现在细微的地方，对妻子的体贴入微）

2、“妈妈接过雨衣没有穿，却把雨衣给了萨沙”

（多么伟大的母爱，这是怎样的一种亲子之情）

3、“萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

（在一家人爱的感染下，萨沙学会了关爱）

平凡的爱，伟大的教育

那姐姐托利亚呢？课文中并没有文字描写托利亚！

不可忽视“托利亚”

妈妈把雨衣给了萨沙，而姐姐却面带笑容（可以观察课本插图）

姐姐心胸宽阔，并没有认为妈妈偏心，其实潜移默化中“托利亚”已学会了“关爱”

（这里我还设计了让孩子们去写一写，如果课文中写到“托利亚怎么写）

伟大的教育不在于说教，而在于日常生活中潜移默化的熏陶

爱的教育——《我不是最弱小的》教学反思

《我不是最弱小的》透视着一种伟大的爱的教育：

1、“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈”

（爸爸对妈妈的关爱，平凡中的伟大，爱往往体现在细微的地方，对妻子的体贴入微）

2、“妈妈接过雨衣没有穿，却把雨衣给了萨沙”

（多么伟大的母爱，这是怎样的一种亲子之情）

3、“萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

（在一家人爱的感染下，萨沙学会了关爱）

平凡的爱，伟大的教育

那姐姐托利亚呢？课文中并没有文字描写托利亚！

不可忽视“托利亚”

妈妈把雨衣给了萨沙，而姐姐却面带笑容（可以观察课本插图）

姐姐心胸宽阔，并没有认为妈妈偏心，其实潜移默化中“托利亚”已学会了“关爱”

（这里我还设计了让孩子们去写一写，如果课文中写到“托利亚怎么写）

伟大的教育不在于说教，而在于日常生活中潜移默化的熏陶

湟小教育教学网作者：刘雅玉